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硕士研究生的4种分类标准

作者:体育外围 时间:2021-07-08 01:35
本文摘要:研究生教育属于国民教育序列的高等教育,分为硕士研究生和博士研究生两个层次。现在中国硕士研究生的种类比较复杂,可以从以下角度区分。硕士生根据其自学方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生两种。 前者是指在高等学校和科研机构开展全日制自学的研究生。后者是指自学期间也在原单位分担一定工作的研究生。按入学类别划分。 硕士学生的入学类别分为非定向低收入和定向低收入两种。参加不同考试的问题不得被用于回到原来岗位的低收入硕士研究生。

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研究生教育属于国民教育序列的高等教育,分为硕士研究生和博士研究生两个层次。现在中国硕士研究生的种类比较复杂,可以从以下角度区分。硕士生根据其自学方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生两种。

前者是指在高等学校和科研机构开展全日制自学的研究生。后者是指自学期间也在原单位分担一定工作的研究生。按入学类别划分。

硕士学生的入学类别分为非定向低收入和定向低收入两种。参加不同考试的问题不得被用于回到原来岗位的低收入硕士研究生。面向低收入者的硕士研究生在被录用前必须分别与招募机构、用人单位签订面向低收入者的合同。

低收入硕士研究生毕业后,回到定向单位的低收入。非定向低收入硕士研究生毕业时采用毕业研究生和用人单位的“双向选择”方式,实施低收入去向。

招聘单位及所在地省级毕业生低收入主管部门负责有关申请的管理。根据培养目标和培养方式,可以分为学术型和专业学位研究生两种。专业学位与学术型学位处于同一水平,培养规格各受重视,培养目标有显着差异。

学术型学位按学科成立,重视学术研究,重视理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究者。专业学位重视专业实践中,尊重实践和应用,培养专业和专业技术方面正规化的、受过高水平训练的高层次人才。专业学位教育的热点特征是学术型与职业性紧密结合,取得专业学位的人,主要不是专业从事学术研究,而是从事专家、医生、教师、律师、会计师等具有显著职业背景的工作。专业学位和学术型学位在培养目标上各有具体定位,因此教育方法、教育内容、发行学位的标准和拒绝等不同。

按考试方式分类。硕士学生的入学考试分为初期考试和考试两个阶段展开。

第一次考试分为全国统一考试、牵引考试、分割考试及推荐免试。全国统一考试的一些考试科目由教育部统一组织命题。牵引考试是教育部批准的特定学科(类别)、专业(领域)的部分考试科目在全国统一(或牵引)命题的考试。

分割考试是教育部批准的一部分招聘机构为符合特定申请条件的不同在职人员的组织命题开展的考试。推荐免试是一些高等学校按照教育部的规定推荐本校优秀应届毕业生,证明其免试资格,募集机构开展考试的选拔方式。


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