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如何做好少年儿童社会主义核心价值观教育

作者:体育外围下注官网 时间:2021-08-14 01:35
本文摘要:作者:吴迪华,浙江省丽水职业技术学院社会科学系副教授,不能只看现在的升学率,要看它培养了什么样的人才,对国家和民族的贡献,对社会变革的影响。对于学校来说,这是显而易见的,要站出来向前看。习近平总书记认为,“任何意识形态和观念都要在全社会站在一起,发挥多年的作用,都必须从儿童和青少年做起”,特别强调“教育和引导广大儿童和青少年树立远大志向,培养幸福心灵,使儿童和青少年更好地茁壮成长”。

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作者:吴迪华,浙江省丽水职业技术学院社会科学系副教授,不能只看现在的升学率,要看它培养了什么样的人才,对国家和民族的贡献,对社会变革的影响。对于学校来说,这是显而易见的,要站出来向前看。习近平总书记认为,“任何意识形态和观念都要在全社会站在一起,发挥多年的作用,都必须从儿童和青少年做起”,特别强调“教育和引导广大儿童和青少年树立远大志向,培养幸福心灵,使儿童和青少年更好地茁壮成长”。

这些承诺充满了总书记对儿童的深切关注和迫切期望,这不仅是做好儿童教育的巨大激励,也是对促进儿童健康成长的明确更高拒绝,从而为在儿童中积极开展社会主义核心价值观教育获得思想指导和行动遵从。社会主义核心价值观教育是整个教育的“恒星”。儿童期是形成思想和铸造灵魂的较好时期。

社会主义核心价值观教育是整个教育工作的“定星”。把握本世纪末的价值观教育,关系到全局,关系到未来,也是显而易见的。

少年强则国强,少年昌则国盛。目前,中国有3亿多未成年人。它们是党和国家的期望,是中华民族的未来。

抓好儿童社会主义核心价值观教育是关系国家前途和民族命运的战略工程,是推动中国特色社会主义事业世代相传、蓬勃发展的必然排斥。教育的愿景和学校的职责是育人,培养全面发展的人。

要看一个学校组织的怎么样,不能只看现在的升学率,要看它培养了什么样的人才,对国家和民族的贡献,对社会变革的影响。学校站出来这是显而易见的。

蔡元培老师说:“若无德,身智虽盛,幸为恶也”。只有更好地培养孩子的道德和价值观,扣好生活的扣子,他们才能健康成长,成为对社会简单的人。但也要看到,目前对孩子进行的社会主义核心价值观教育,仍然不存在一起提倡,一起鄙视的现象。

评价取向偏。在外部评价中,升学率往往成为家长和社会关注的焦点。教育方法有偏差。

许多学校的德育方法是灌输和说教,检验学习效果的主要方式是考试。劳动力有偏见,很多家长只关心孩子的考试成绩,往往不干预道德培养。有的孩子在日记里写道:“我给妈妈讲故事,妈妈不讨厌我讲的故事,还在看手机。”家庭教育和学校教育仍然没有有机结合,这必须引起我们的警惕和尊重。

习近平认为,培养和落实青少年社会主义核心价值观,“主要是忘记拒绝,以身作则,从小转行,拒绝接受援助”。只有抓住小的在前,抓住细的在后,抓住真实的、全方位的,只有时间,社会主义核心价值观的种子才能在我们心中生根发芽。课堂是育人的“滑行道”,承载着“教什么”的重要使命。

培养和贯彻社会主义核心价值观,要把当前的政治教育作为必修课,让孩子及时了解世界形势、国情、省情,帮助孩子养成“家事、国事、天下、事事关心”的习惯,培养孩子宽广的眼界、发展的眼光和明辨是非的能力。把法治教育作为必修课,通过案例分析、专题讲堂、主题班会等形式,告诉他哪些是非道德的孩子不能做,哪些权益得到了保障,让法治精神从一开始就扎根在每个人的心中,让法治素养可以预测和滋养 把心理健康教育作为必修课,加强生活教育和外界挫折教育,培养孩子面对生活、认清现实的勇气,让每一个不同家庭背景、不同人格诉求的孩子健康快乐。

一个学校的校园文化,是学校里无形的课程,是无声的向导,无声的教育。“环境育人”这篇文章要做好。通过科学的设置和布局,充分发挥其对学校的价值坚持、历史文脉、办学宗旨和精神风貌的支撑作用,使校园内的每一棵树、每一块砖、每一个石头、每一个角落、每一个场景都能体现出对价值观的引导和熏陶。学生宿舍是学生开始在独立国家生活的起点,也是自学、交流和娱乐的最重要场所。

干净、温暖、文明的宿舍不仅体现了学生蓬勃向上的作风,也体现了他们的文明素养。要引导学生树立“不洗一屋怎么洗世界”的观念,从小事做起,从身边做起,从宿舍公共卫生做起,让宿舍成为培养和践行社会主义核心价值观的“第二课堂”。

实际上,这是一个生动的课堂。孩子对科学知识的自豪感,对人格的完善,对品德的认识,不仅要以“有文字的书”中的科学知识为指导,还要在实践中从“无文字的书”中吸取营养。根据不同阶段孩子的特点,组织他们走出企业、农村、军营、社区,参加劳动、实验、军训等活动,让他们更好地了解社会,疏远工农,感悟生活。

加强文明养成教育对塑造儿童的内在知识和健康人格非常重要。要带领他们去教更好的文明习惯和行为规范,学会努力,学会贡献,学会帮助别人,学会工作,言语要礼貌,举止要粗鲁,待人要诚实,行事要有信仰,永远做各地文明礼仪的示范者和践行者。

如今,孩子的主观意识日益增强,拒绝接受的能力和拒绝接受的方式又发生了显著的变化。单一、碎片化、说教式的教育方式跟不上时代的排斥,不仅不能满足他们的求知欲,还容易导致逆反心理。

创造条件实施小班化、分层教学,大力推进“生活化、活动化”的价值教育模式,吸引对思想内容和兴趣的关注,把人们敬而远之的“大道理”变成人们愿意拒绝接受的“小道理”。积极适应“微时代”、“大数据”等环境新特点,强化“互联网”意识,强调全媒体、多元化传播方式,更多利用微博、微信、微电影等“微载体”,使社会主义核心价值观教育更加立体生动。

儿童社会主义核心价值观教育是一项系统工程,涉及方方面面。教师、学校、社会、家庭等环节不应该互相交叉,互相联系,互相补充。

我们希望构建“全科、全员、全过程、全社会”的全方位社会主义核心价值观教育模式。自然科学和人文社会科学都包含着追求真理、求真务实、善于实践等丰富内涵。要明确每门课程的教育拒绝,充分挖掘每门课程所包含的社会主义核心价值观的教育资源,让孩子在提供科学知识的同时获得人格的熏陶和培育。

丰子恺指出,对他一生影响较大的两位老师,一位是美术老师,一位是督学。要倡导全员导师制,带领全体教职工牢固树立“教师无小块,循序渐进”的理念,将社会主义核心价值观教育渗透到教育实践、不道德教学和管理工作中,真正做到为人师表、以德服人。

育人不是时间和地点的问题,而是要隐藏在每一个环节和整个过程中。要把显性教育和隐性教育结合起来,把课堂教育和课外教育结合起来,把社会主义核心价值观教育的内容渗透到故事、节日、游戏等场景中,让孩子在不知不觉中拒绝接受教育。重点应放在形成一个强大的联合力量,让每个人都关心儿童和青少年的健康成长。

管理部门要树立育人就是抓明天的意识,改变以升学率全面评价学校和校长的取向。各级教育部门要把社会主义核心价值观教育放在育人的首位,纳入教育发展规划。家长要改进教育理念,充当“编外教师”,促进家庭教育和学校教育的有机融合,充分发挥春风和雨的作用。


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