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湖北荆门市教育局局长樊雁:加速职教品质升级“体育外围下注官网”

作者:体育外围 时间:2021-09-10 01:35
本文摘要:拆除围墙,加快提高教育质量湖北荆门市教育局局长范根认为,区域教育核心竞争力的核心观点超越职业教育的区域壁垒,遵循专业分设、功能划分、资源共享、优势互补的原则,对全市职业学校的新整合布局把专业设置、专业发展从原来的县级单位提高到市级专业,规划各地集中力有特色、有优势的专业,充分发挥地区特点和产业优势,使专业更强、更有特色、更有竞争力。本报记者叶沙莎特约通讯员官军江登鸿姜斌如何构建职业教育向规模发展的内涵发展的变化,使职业教育更大、更强、更优秀?

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拆除围墙,加快提高教育质量湖北荆门市教育局局长范根认为,区域教育核心竞争力的核心观点超越职业教育的区域壁垒,遵循专业分设、功能划分、资源共享、优势互补的原则,对全市职业学校的新整合布局把专业设置、专业发展从原来的县级单位提高到市级专业,规划各地集中力有特色、有优势的专业,充分发挥地区特点和产业优势,使专业更强、更有特色、更有竞争力。本报记者叶沙莎特约通讯员官军江登鸿姜斌如何构建职业教育向规模发展的内涵发展的变化,使职业教育更大、更强、更优秀? 湖北荆门以前以职业教育集约化发展为突破口,着力整合校区、专业、师资、设施等各职业教育资源,深化管理体制和学校运营模式改革,大力培养职业教育品牌,职业教育恢复规模化、品牌化、效益化发展日前,记者就如何打造地区教育核心竞争力的话题采访了湖北荆门教育局局长樊雁。跨墙教育资源核心区利用记者:在开展职业教育资源整合之前,荆门市职业教育发展面临什么局面? 职业教育资源整合工作应该从哪里开始? 樊雁:近年来,我市职业教育取得了长足的发展,但总体来看,职业教育仍然是全市教育事业的弱点。

在实施集约化发展之前,我市职业教育发展面临着一系列困难和问题:学校规模小,全市共计中等职业学校29所,各类培训机构达271所,但许多学校在校生规模只有几百人,部分严重达一百人学校条件差,特别是实习实训设施相当不足,双师型教师严重不足。专业设置轻,各学校专业反复设置,大部分专业和市场需求僵硬。职业学校的招聘是徒劳的,无序的竞争相当严重,招聘成本很高。

为了突破这些制约发展的瓶颈,我们决心超越职业教育的区域壁垒,遵循专业分设、功能划分、资源共享、优势互补的原则,针对全市职业学校的新整合布局,引导职业教育的规模化、特色化、品牌化之路我市中等职业教育资源整合工程实施了三步走战略:第一步是在市直学校开展考试,整合市教育局直属中职学校资源,重构教育集团。第二步是整合县市区职业学校和行业教育资源,以教育中心为龙头集中在学校。第三步重构全市专业职业教育集团。

2008年,我市首次启动市直中等教育资源整合工作,市政府筹集1亿元资金,转移整个原湖北信息工程学校、荆门财经学校,重构荆门市职业中专整合和荆门职业教育集团,在市教育局指导下,管理上四个统一学校规模迅速扩大,建立数控加工、电子电工、电子商务等五个实训中心,各类专家开了30余个,学校学生约8000余人,教育、招聘等各项成本大幅减少,毕业生低收入质量明显提高2009年,东宝区、沙洋县等又完成了县域内职业教育资源的整合工作,全市集约化研究结构基本组成。通过资源整合,充分利用职业教育库存资产,优化资源配置,目前全市中等学校增加到13所,在校学生减少到2.75万人。

拳实训练基地集约建设记者:荆门职业教育教学实训建设走在全国前列,你们如何拓宽职业教育经费的投入途径,充分发挥职业教育经费仅次于效益? 樊雁:随着国家对职业教育的进一步尊重,各级财政职业教育经费的投入持续减少,正如温总理所说,现在国家给予职业教育最糟糕的政策。作为教育行政管理部门,必须运用好国家的扶植政策,积极获得专业资金的反对,同时不断创新职业教育经费的筹措途径,专业执行职业教育的各种建设项目和使用资金,最大化职业教育经费的使用效益在整合资源之前,每年我们在职业教育的投入上也不少,基本上是撒胡椒。

经费利润不好。资源可行性整合后,我们可以握紧拳头,集中精力建设资金强化重点实习实训基地,促进教育内涵的发展。为了缓和荆门职业教育集团的发展,在要求反对国家、省专业资金的同时,我市通过吸引外资发展荆门职业教育集团的第一期工程建设和经济适用房建设,筹集建设资金3000万元,全面建设集团教育实训设施新竣工的综合实训大楼建筑面积约9500平方米,同时可容纳1500平方米。

数控实训中心被教育部和财政部确认为国家重点扶植项目。这项工程建设是顺利的商业运营,在不减少学校债务和给地方财政减少经费压力的情况下,得到各级领导的充分肯定。近两年,我市通过减少公共财政投入、鼓励企业参与、吸引民间资本等方式多渠道筹集资金1500多万元,完成钟祥市职业高中电子电工实训基地、京山县教育中心亚太城实训基地建设等项目培养品牌特色专业集群发展记者:专业是中等职业教育最重要的平台,也是职业教育内涵建设的关键。

荆门如何优化专业结构,专攻全市专业教育结构布局,有效解决问题专业建设低、小、骑侍郎的问题? 樊雁:过去的中等职业学校专业是县一级专业,范围狭窄,因此构成了很多低级重复设置专业。我市职业教育资源整合最重要的改革措施之一是专业设置、专业发展从原来的县级单位提高到市级专业责任。

现在,在扩大到市区范围内承担专业责任后,各地的集中力可以策划有特色、有优势的专业,充分发挥地区特征和产业优势,使专业更强、更有特色、更有竞争力。我们还将职业教育经费的分配、扶植政策也勾选专业的专业责任,谁转移到市级专业责任,如果在结构优化中有地位,就优先享受市里的有关反对政策。近年来,我市大力实施双品牌(品牌专业、品牌学校)工程,重点发展三类专业。

一是发展品牌专业。计划通过扩大规模,加强内涵建设,进一步加大数控、烹饪、口腔技术和护理等传统骨干专业,进行优质处理。二是培养新兴专业人才。逃亡国、省大力发展高端装备制造业、新能源、新材料产业等战略性新兴产业机遇,通过定向扶植,全市重点发展与之相适应的低碳环境保护、生物技术等新兴专业。

三是建立有特色的专家。根据全市产业结构的调整和配置,着力建设一县一品特色专业集团。

市直成立了以荆门职教集团为主体的现代制造业专业集团。东宝区建立了家庭护理、航空服务等现代服务业专业群。沙洋县成立了节能环保产业专业小组。

京山县、钟祥市重点建立现代农林水果蔬菜加工专业群。通过中职专业结构的优化调整,有效解决问题,解决专业设置的重复问题,推进全市职业教育品牌化发展,荆门职业教育集团的发展成为第一所国家级中等职业教育改革和发展示范学校,全市又有五所国家级重点中职植根农村教育之路扎根于本土记者:全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》明确提出拒绝重点发展农村职业教育,荆门如何定位农村职业教育? 樊雁:近年来,我市中职学校通过订单式培训、牵引校企、在乡镇和村组设立培训基地等多项措施,每年流动超过万人培训农民工。荆门职业教育集团和李宁(荆门)工业园区带头重建荆门职业教育集团李宁(荆门)工业园区培训基地,带头积极开展服装、制鞋技术免费培训班,免费培训农民工。现在这个训练基地为李宁(荆门)工业园区的训练、运输技术人员2000人,为农民工的低收入建设了绿色通道。

钟祥市职业高中与香港鸿安集团合作,在校内开设钟祥三富机电有限公司,重点培训农民工。目前,全市正式设立校企合作的农民工已转移到培训基地5个,学校与80余家大中型企业签订了农民工牵引培养协议。我市农民工转移到训练经验在教科文组织开会的农村地区基本文化和成人自学研讨会的交流和展览会上,受到了与会专家的高度评价。

全面服务农村经济发展,既是职业教育的责任,也是职业教育新发展的机遇。服务三农建设,不仅能充分发挥职业教育的社会功能,而且全面扩大中职学校培训市场,加强职业教育的生存空间。今后我们将坚决推进农村职业教育的本土化发展,加强服务地方经济社会发展的贡献份额。

大力推进县级教育中心建设,集中力量使各县市区教育中心竣工为全县农民技能技术培训中心,希望将其建设成为农村人力资源开发、劳动力培训和扶贫开发的最重要基地。大力推进农村劳动力向培训和农业实用技术的普及过渡,为农业产业化和现代农业的发展提供更好的服务。


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